PLAN DE
CLASES
No existe una fórmula milagrosa. Sin embargo,
encontramos algunos pasos que
un docente siempre debe seguir a la hora de planear
su clase.
Una de las preguntas más frecuentes de los docentes
colombianos ha sido la de cómo
estructurar sus planes de clases de acuerdo a los
estándares del Ministerio de Educación.
Para responder a esta pregunta, consultamos a
Héctor Fernández, profesional de la
Subdirección de Estándares y Evaluación del
Ministerio de Educación y él nos dio
algunos claves para la creación de un plan de
clases, aunque advierte que éste es un
proceso autónomo que debe realizar el docente de
acuerdo a su metodología y propósito de
enseñanza.
1er paso:
Puesta en contexto
Una buena clase se compone de una parte teórica y
una parte práctica. Es importante
que a la hora de dictar la teoría, primero ponga en
contexto a sus alumnos, es decir, que les
muestre la relevancia del tema en la actualidad,
los hechos ocurridos paralelamente en otros
ámbitos, la coyuntura alrededor del tema o del
personaje histórico, etc.
De esta forma, los alumnos entienden que cada tema,
sea histórico o actual, tiene su
causa y efecto y una relación directa con sus
vivencias personales y actuales.
2do paso:
Entrega de conocimiento
Una vez ponga en contexto al alumno, el docente
deberá preparar el componente teórico
de su clase, revisando con cuidado la bibliografía
que utilizará, teniendo en cuenta la
contrastación de fuentes para ofrecer diversos
puntos de vista sobre el tema. Así mismo,
deberá escoger un método de exposición dinámico, y
mejorar o perfeccionar su expresión oral
y capacidad de oratoria para no aburrir a sus
estudiantes.
Se aconseja utilizar diversos medios para exponer
un tema, por ejemplo, exposiciones
Generado por Newtenberg 1en PowerPoint, videos o
películas que refuercen la exposición, utilización de audios o entrevistas a un
experto en el tema, etc.
3er paso:
Ejercicios de aplicación
Después de haber expuesto el tema, es necesario
realizar ejercicios de aplicación a los
estudiantes. Los ejercicios de aplicación son
actividades de aula relacionadas con el tema
visto donde se espera que los alumnos sean capaces
de resolver un problema planteado sobre
el tema.
Los ejercicios de aplicación pueden ser
individuales o grupales, lo importante es que
sean estimulantes para el alumno y estén
encaminados a medir los conocimientos adquiridos y
la forma como aplica esos conocimientos para
resolver problemas de la vida real.
4to paso:
Evaluación
Cuando se habla de evaluación se debe tener en
cuenta que no solo los alumnos deben
ser evaluados. La evaluación también se debe
aplicar al docente. Un docente debe ser capaz
de hacer una auto-evaluación de su clase basado en
el reconocimiento de factores como
espacio (¿el espacio fue el adecuado para la
exposición del tema?), tiempo (¿el tiempo fue el
necesario o faltó?) y procedimiento (¿la
metodología fue acorde?).
Así mismo, a la hora de evaluar a los estudiantes,
el docente siempre deberá tener
como referentes los estándares para cada área del
conocimiento. Allí se indican
claramente cuáles son los aprendizajes esperados.
Es necesario no perder el norte sobre los
aprendizajes: estos deben servir para que el alumno
adquiera competencias más no para
que memorice información.
5to paso:
Compromisos
Al final de cada clase quedan unos compromisos
entre docente y estudiante, que
comúnmente se denominan: tareas escolares. Estos
compromisos o tareas deben procurar que
el estudiante utilice los distintos medios que
tiene a su alcance para profundizar en el tema
visto.
La biblioteca pública municipal, la biblioteca
escolar, la investigación en Internet,
la lectura del periódico, etc., son algunos
recursos que deben tenerse en cuenta.
Así mismo, el docente quedará con el compromiso de
preparar su próxima clase
con esmero y entusiasmo. Sus alumnos lo agradecerán.
