LA EDUCACIÓN Y EL
APRENDIZAJE QUE SON SISTÉMICOS IMPLICAN A LOS EDUCADORES CON SUS VIDAS?
Para lograr aprendizajes
sistémicos en la educación en entornos virtuales, es necesario avanzar hacia un
modelo de pedagogía que se identifique con los aspectos sociales que se espera,
impacten este tipo de educación, para lograr así, una transformación de la
realidad a través de la educación.
Todos los grupos sociales
establecen sus reglas, sus valores, sus prácticas y su saber específico,
definen su misión y sus metas, dentro de estas metas también están las metas de
formación que cada grupo social e individuo buscan para lograr su identidad a
través de una enseñanza o pedagogía que le permita estructurar lenguajes
propios que lo identifiquen, y con el apoyo valor agregado de la experiencia de
vida y profesional que los educadores brindan, integrando su
proyecto de vida y criterio a la educación técnica, permiten estructurar su
propio conjunto de conocimientos, valores, principios, y prácticas con los
métodos de enseñanza.
En general la educación en
entornos virtuales y a distancia debe ser una educación para la vida y para la
producción social.
En el siglo XIX se
inicia “un nuevo tipo de educación para la producción social polarizada
por la clase trabajadora en ascenso, formada en la producción colectiva y en
gran escala, portadora de un germen revolucionario a instancias de su
aspiración de convertirse en dueño colectivo, en propietario socialista y se
propone volcar la educación hacia la vida y la producción social (Dewey) pero
con la perspectiva de crear una humanidad única y pluralista a la vez”. En la
actualidad la demanda de la ecuación para la producción social toma otro
contexto; el de la generación de su propio trabajo, el del trabajo productivo
pero por si mismo, el de la autogeneración de procesos productivos, sociales y
hasta culturales con identidad propia, integrando la enseñanza de las
competencias con su proyecto de vida.
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